一項研究發現，在大約10歲的時候開始在一個沉浸式環境中學習作為第二語言的英語的人比只說一種語言的、母語為英語的人在一些和語言有關的大腦白質束的結構上展現出了更高的完整性。

此前一些研究已經提出，在大腦的白質完整性與年長的雙語人士以及從童年期早期使用第二語言的人士的第二語言的頻繁使用之間存在一個。為了確定在一個沉浸式環境中學習第二語言的雙語人士——雖然是在年齡大了的時候學習的——是否遇到了類似的大腦效應，Christos Pliatsikas及其同事招募了20名大約30歲的能說流利英語的人，他們曾在英國生活了至少13個月，在大約10歲的時候開始學習作為第二語言的英語。這組作者使用腦成像分析推斷了這些受試者大腦的白質完整性。與類似年齡的25名只說一種語言的說英語母語的人的組相比，這些雙語受試者的涉及語言學習和語義處理的幾個白質束表現出了更別的結構完整性，這與此前在幼年時學習并開始使用第二語言的雙語人士身上觀察到的類似。

這組作者說，關于沉浸式第二語言學習者的時間過程的研究可能有助于揭示出與在年齡大了的時候學習語言有的白質重構的起始與模式。

原文檢索：

The effects of bilingualism on the white matter structure of the brain

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