北京科技大學生物工程與傳感技術研究中心主任張學記上課時經常給學生講一句話：“創新有兩個重要因素，一是興趣，二是有需求，正所謂興趣驅動，需求牽引。”
 
但他卻發現越來越多的中國學生喪失了興趣——這一創新的源泉。“對比中美教育，我發現兩條路徑恰恰相反。”張學記舉例說，“中國孩子從幼兒園就有壓力，要上各種興趣班，到了小學中學壓力更大，一讀大學就*釋放，*沒有學習的動力；美國恰好相反，小學主要是在玩，中學是有興趣地學，高中才開始有壓力地學，大學是既有壓力又有責任地學。結果是，與美國學生相比，我國學生高中之前基礎很好，到本科生、研究生就有很大差別，缺乏創新思維和動手能力。”他認為，對孩子從小就開始灌輸知識的教育方式無益于創新，也無益于興趣的培養。
 
張學記見到記者，*句話便是談人才：“創新人才是一個國家的zui稀缺資源。”
 
中國教育的zui大問題是學生創新意識和能力不強
 
“全面實施素質教育必須培養學生創新精神。但是，由于受傳統的價值觀以及社會競爭等方面影響，應試教育現象嚴重，教學方法陳舊、評價單一，這些都阻礙了創新人才的成長。”上海實驗小學校長楊榮說。
 
“實事求是地評判，中國的教育質量總體是好的，但是我們有一個很大的缺點，就是學生創新的意識和創新的能力不強。這是我們今后在提高教育質量方面需要著力解決的一個問題。這也跟我們創新驅動發展的需求緊密地結合在一起。”*院長周濟在接受記者采訪時曾表示，“我國現在每年培養工程師的數量，相當于美國加歐洲加日本還加印度培養出來的工程師的總數。我們的規模是很大的，關鍵是提高質量，提高創新能力，這是我們真正實現創新驅動發展的zui根本的力量。”
 
莫讓評價指標束縛高校學生和教研人員的冒險精神
 
“報告中專門強調了人才工作，并提出‘實施創新驅動發展戰略’，這與創新型人才培養密不可分。”為什么中國一直討論著“錢學森之問”？在張學記看來，那是我們對創新人才和創新成果的評價機制出了問題。
 
除了教育制度，張學記認為，我們還要改變人才評價的機制和標準，改變科研項目評價體系。
 
“現在我發現很多研究生都不敢去創新，因為博士生畢業有在核心期刊發3篇論文的硬指標，而實際上做一個真正的創新性的研究需要5年時間。如果真去做原始創新，恐怕都畢不了業。對老師的評價亦是如此，新老師過一兩年就要考核，達不到要求就不會續聘，因此很多人只有做一些邊邊角角的修補或跟蹤性研究。”張學記說，創新是不可預知的，這些評價指標束縛了高校學生和教研人員的冒險精神。
 
“美國研究生畢業不是看發幾篇論文，而是學位評價委員會看你研究是否達到要求，評價研究的深度、創新程度、系統性，而不是夠一個數量。”張學記說，中國很多單位，一談到創新成果，就總是慣性地說我們發了多少SCI論文，影響因子達到多少，但美國科技界就不會拿SCI論文說事。
 
“評價創新成果，需要量化指標，但并非*指標，關鍵還是要考察是否真正做了創新的東西。”張學記擔任很多學術期刊編委，據他了解，很多諾貝爾獎獲獎者的成果不是發在影響因子很高的期刊上，而是發在專業期刊上。“知識創新具有系統性、持續性和*性。目前我們的考核體制導致我們原創成果不多，因此應該改革評價體系，延長評價周期。”
 
讓人才在產學研結合中更快成長
 
張學記還認為，科技創新與誠信、信用制度甚至法律緊密相連。“創新需要冒險，失敗可能性很大，現有體制讓我們難于冒險。因此，我們需要用誠信和信用擔保，并通過體制和法律約束來支撐和保障。”張學記舉例說，我國企業研發人員與高校科研人員合作存在障礙，有一個原因就是互相缺乏信任。高校給企業科研成果，怕什么也得不到；企業對教授也不放心，擔心所做的研究轉化不了。
 
“這就需要信用制度和法律的規約，同時，我國也要建立真正的風險投資，實現利益共享，風險共擔。”張學記說。
 
對于報告提出“更加注重協同創新”。*從事基礎應用研究和產業研究的張學記對此有深刻的體會：“在美國很多中小企業將10%—20%的銷售收入用于研發，還能申請很多，發表高水平的論文。我國企業除了研發投入不足，zui重要的一點是缺乏人才，的研究人才往往愿意去高校和研究院所，因為沒有有效的科研人員激勵機制。創新包括原始創新、基礎應用研究、產業化商業化等多個環節，要讓成果轉化必須要專業的轉化平臺和孵化器，更需要又懂科技又懂管理復合型人才。協同創新不是疊加，而是相乘。”
 
發揮高層次人才的作用
 
“要想成為*的大學，*的企業，*的國家，zui重要的是要有*的人才。*的設備可以買，*的大樓可以造，但離開*人才去使用和管理，就都是空談。”張學記認為，國家越來越重視發揮高層次人才的作用，吸引了很多國外人才回國創新創業。
 
其實，張學記的經歷就是的例證。
 
*給北京市增加了2個代表名額。入選代表均為學者，且都具有海外留學的經歷。張學記就是其中的一位。這位1985年就入黨的“老黨員”是生物工程與傳感技術界人物，在美國傳感器領域有20多年的研究及產業化經驗，被聘為美國WPI公司副總裁，也成為該公司40余年來聘任的*外籍副總裁。
 
“回國是偶然中的偶然”，因為他曾經幫助一位素昧平生的北京科技大學老師而結緣，后經學校*成為國家特聘教授；“回國也是必然中的必然”，在美國功成名就后，2009年毅然決定回國創業。
 
經過三年的建設，張學記*的北京科技大學生物工程與傳感技術研究中心已初步形成了傳感技術、新能源及生物醫藥三個研究方向，并先后與10余所國外大學、研究機構以及5家國內企業建立了合作關系。由他牽頭正在研究的癌癥早期診斷系統，實現了將癌癥預警提前18個月。
 
從2010年回國到現在，張學記的心中只為做好三件事：一是培養人才，二是出*的科研成果，三是讓研究成果成為被市場接受的產品。這也正中國科技界zui需要做的三件事情。

來源：科學時報