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成都鴻之海水利設備有限公司

鋼閘門啟閉機

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甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機

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產品型號

品       牌

廠商性質經銷商

所  在  地成都市

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更新時間:2018-08-16 07:25:26瀏覽次數:356次

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經營模式:經銷商

商鋪產品:9997條

所在地區:四川成都市

聯系人:鄭經理 (銷售總經理)

產品簡介

甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機誠信贏天下 質量樹豐碑本公司專業的生產生產銷售:四川不銹鋼閘門 、四川304不銹鋼渠道閘門、
成都鋼閘門、成都鋼壩閘門、{成都鑄鐵閘門}、{成都不銹鋼閘門}、{成都鑄鐵鑲銅閘門},{成都平面閘門}、{成都弧形閘門},{成都拱形閘門},{成都機閘一體式閘門},{成都雙向止水閘門} ,{成都液壓閘門},{成都插板閘門},{成都疊梁閘門}等各種形狀、材質的水工閘門產品。

詳細介紹

 甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機產品特點:
    
該設備的大優點是自動化程度高、分離效率高、動力消耗小、無噪音、耐腐蝕性能好,在無人看管的情況下可連續工作,設置了過載保護裝置,在設備發生故障時,會產生聲光并自動停機,可以避免設備超負荷工作。
    
本設備可以根據用戶需要任意調節設備運行間隔,實現周期性運轉;可以根據格柵前后液位差自動控制;并且有手動控制功能,以方便檢修。用戶可根據不同的工作需要任意選用。
    
由于該設備結構設計合理,在設備工作時, 自身具有很強的自凈能力,不會發生堵塞現象,所以日常工作量很少。
甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機

甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機技術參數及選型:
1
、設備和耙齒規格:
   
設備規格按機寬尺寸分HF300-3600型。機寬超過1800mm,則做成并聯機。柵隙分為1mm3mm5mm10mm20mm30mm40mm50mm等各種規格,由過水量、高度、固液分離總量和所分離的形狀、顆粒大小來選擇柵隙。可根據用戶需要選用材質為ABS工程塑料、尼龍、不銹鋼的耙齒制作;主體框架有不銹鋼材質和碳鋼防腐兩種。
2
、設備長短規格:
    
設備溝深為1500mm,可根據用戶需要及使用實際情況寬、。 

甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機

甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機日常注意事項

1、鏈條:鏈條初期磨損產生,運轉30天左右檢查其松勁度并按以下進行:

①確認鏈條和鏈輪的平行度。

②檢驗鏈條的松緊程度。

在兩軸中間部位以按住鏈條,測定其松緊度。如果按不出量,則鏈條太緊,如量超過20mm,則鏈條太松。

:松開減速機的緊固螺栓,縱向減速機來鏈條的松緊度到狀態,同時確認兩鏈輪平行后再固定減速機的緊固螺栓。

2、加油:如減速電機Y系列380V自冷防水電機,功率為120W,次使用100小時左右要用油往減速機注油口內加入1050號機油,以后每使用一年必須拆檢清洗一次,安裝時也要加入50號機油。

3、*不用時:*不用時每隔一周運轉12次,每次5分鐘。

產品規格

 

參數尺寸

HF-300

HF-500

HF-800

HF-1000

HF-1200

安裝角度

60°~75°

60°~75°

60°~75°

60°~75°

60°~75°

耙齒節距(mm

100

100

100

100

100

電機功率(k

0.75

0.75

1.1

1.5

2.2

過水流量(T/h

405

1125

3600

4500

6300

流量(m/s

> 0.3

> 0.5

> 1

> 1

> 1

有效寬度k1mm

300

500

800

1000

12000

水槽寬度k3mm

550

750

1050

1250

1450

設備總寬k4mm

880

1080

1380

1580

1780

水槽深度Hmm

10008000

10008000

10008000

10008000

10008000

邦科水利公司本著“以求生存,以信譽求發展"的奮斗目標,廣招科研技術人才,并先后與多個大學強強聯合,積極創新并研發了工業廢水(造紙、印染、化工、皮革、油田、生活污水)的全套處理設備及工藝技術,公司堅持以高技技術服務于客戶,以優質的產品贏得用戶的信賴。面對競爭激烈的市場,公司一貫堅持“優質,用戶*"的經營理念,建立了一套完善的服務體系,在售前、售中、售后各個環節推行規范化和化服務,力求制造優質的產品服務于廣大客戶。  
甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機

甘孜鄉城封閉式螺桿啟閉機弧形鋼閘門有啟閉靈活、啟門力小、擋水面積大等優點,已被廣泛應用到較大的進、泄水工程中。但弧形鋼閘門的設計與施工要求精度較高,制作、安裝難度大。經過多年設計施工積累,本人認為在水閘弧形閘門設計施工中應注意以下幾點。一、閘門主要尺寸的確定(一)閘門高寬比的確定一般露頂式弧形鋼閘門門葉的高寬比應控制在卜 左右比較。如果此值過大,將造成主梁尺寸過大以及焊接變形不宜控制、剛度變差、外形不美觀等缺點。在閘門過水斷面不了實際要求時,又相差不多,應優先采取加高門頁高度的辦法來解決,盡量避免用加寬閘門的,當然也可采用閘門孔數的。(二)面板半徑及支鉸位置的確定露頂式弧形鋼閘門面板半徑(R)一般采用R二(1.l-l.5)H(H為閘前正常水位)。如果面板半徑增大,則啟門力相應減小,但閘墩尺寸則要相應加大,否則,反之。在實際設計中可根據具體情況和要求靈活。對于支鉸位置一般應高出下游水位0.5米左右,以其不被泥沙堵塞隨著水利水電工程高水頭、大流量泄水建筑物的大量興建及工程結構趨于輕型化,水流誘發振動問題會更加突出。研究水流誘發結構振動的機理,泄流結構耦合動力分析的模擬、分析,泄流結構設計和動態檢測等,是泄流結構設計和運行的重要課題。本文主要開展以下三個方面的研究:(一)泄流結構耦合動力分析的模擬與研究。本文成功地實現了從的單一水動力效應分析到水動力-結構體系多效應耦合分析的跨越。(1)在前人研究水流脈動壓力頻譜相似律符合重力律的基礎上,以弧形閘門為例,綜合考慮整個閘門體系耦合作用及閘門的水動力特性,地用物理模型模擬了水力-弧形閘門結構()-支撐結構(閘墩、啟閉桿)整個體系的耦聯振動問題;并采用充分反映閘門薄板空間結構特點板殼單元模擬閘門空間體系結構的耦合動力特性。(2)提出了弧形閘門支臂在偏心荷載作用下的動力性理論研究,研究了偏心動力荷載對弧形閘門支臂動力性隨著水運事業的不斷發展,水運在促進經濟協調發展、推動運河產業布局、生態、緩解陸路交通壓力,擴大和社會就業等方面,發揮了不可替代的作用,尤其是在落實科學發展面的新形勢下,水運已經成為當前具資源、能源雙節約型的交通運輸,而且也是未來交通具發展潛力的資源力所在,其能耗小、運量大、運價低、節約土地、對影響小等特點越來越受到全社會的廣泛關注和各級的高度。本文以京杭運河山東棗莊的萬年閘船閘為例,筆者進行了初淺的和思考。1山東京杭運河船閘的現狀隨著山東運河運量的迅猛增長,船舶向大型化、大噸位發展,以及人本化的要求,與南方發達水運省份相比,運行調度已不能大幅度增長的船舶通過量。萬年閘船閘處對的運調進行了創新,基本實現了船閘運行調度的現代化、信息化。船閘實施"一站式"服務,從*道開始就進行閘外編組,船舶在船閘運調站辦理完成所有過閘手續,不再需要在閘室爬上爬下,在閘區多次引言上閘門是弧形閘門和平面閘門兩種門型的組合結構,具有操作使用方便、檢修便利等特點,已在我國城市水建設中應用,其流激振動特征具有自身特點。水動力荷載是閘門振動的外因,結構的動力特性是決定結構振動量級和性質的的內因。閘門泄流時水動力荷載按不同的工程及具體的泄水道邊界條件具有不同的荷載型式,結構的振動性質亦具有多樣性。例如,在水流脈動壓力、水躍旋滾等動荷載作用下,結構的受迫振動、參數振動、自激振動以及動水荷載的高能區與結構低階重合而出現的結構共振等,其中危害性大的是結構在特殊水動力荷載作用下產生共振。控制結構振動量應通過水動力荷載控制和結構的動態兩方面進行綜合治理。1閘門水動力荷載作用特征1.1水動力荷載與結構振動特性關系[1]閘門結構在水動力荷載作用下將發生振動,其動力響應的譜密度為Sx(ω)=∑Nr=1∑Ns=1Hx*Pr(ω)HxPs(ω)SPrPs(ω)(1)其中:Sx(ω)為水動力荷載作用下結構的 言某電站裝機容量400MW,大壩溢洪道設有三扇12m×18m-23 5m(寬×高-水頭)潛孔平面定輪閘門,總水壓力31700kN。自1971年臺機組投入運行后,閘門總體上說來工作基本正常。經過30多年的運行,閘門出現一些缺陷和問題,如閘門整體變形過大,引起閘門結構的局部應力過大,危及閘門運行。對于閘門的整體變形及閘門的局部應力,用常規的平面體系進行計算很難以反映出來。本文結合該平板閘門實例對此進行探討。2 閘門的基本情況該平板閘門高18m,設計水頭23 5m,門頂有約6m高的胸墻。由于閘門孔口尺寸較大,門體實際上是由上、中、下三個相互的部分組成。其上部分由于剛度較小,變形過大,在1991年進行了加固改造處理,現在上部和下部結構的受力較為合理。為節省篇幅,本文只討論閘門下部分的變形和應力。考慮到閘門下面部分實際上是的,也可以看成是一個單獨的閘門,為敘述簡單,以下所提"閘門"均指該平板閘門的下部結構。古代學者陳獻章說過:"疑者,覺悟之機也。"學生的思維活躍于疑問的交叉點。數學教學的一項重要任務是學生的,養成勤于思考的習慣。在課堂教學中,應兒童好奇心強的心理特點,精心設疑,制造懸念,有意把一些數學知識蒙上神秘色彩,激發學生的,開啟學生的思維閘門,學生的學習,促其積極學習。結合教學實踐,在小學數學課堂教學中可以采取以下幾種設置懸念:一、精心設障制造懸念好奇與強烈的求知使學生的注意力往往集中指向困惑之處,精心設置一些學習,可以造成懸念,使學生在學習中有一個明確的目標,并產生強烈的學習積極性。例如學習百分數應用題時,我出示了這樣一題"某車間去年加工一批零件,結果10個月超產30%,照這樣計算,去年一年可超產百分之幾?"學生受"照這樣計算"的,按常規解為:30%÷10×12=36%。這時候我向學生明確指出這種解法不對。這時學生瞪大了眼睛望著我,好像要從我的臉上找出。


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