學校生活污水主要以公廁污水、宿舍污水、食堂污水為主，因為學校規模的不統一性，我們在設計污水處理方案時，要針對污水的實際水量、水質情況及相關污水處理排放要求，以及當地的地理環境等各方面因素來進行詳細的污水處理方案的規劃設計，針對學校生活污水處理的問題，以下是一個綜合性的處理方案：

一、污水來源及特性

學校生活污水主要來源于學生、教職工的日常生活，如衛生間沖洗、廚房洗滌、衣物洗滌等。這些污水含有大量有機物、懸浮顆粒污染物以及部分病原微生物，具有可生化性強的特點。

二、處理目標

1. 去除污染物：有效去除污水中的有機物、氮、磷以及懸浮物等污染物。

2. 達標排放：確保處理后的水質符合國家及地方規定的排放標準。

3. 環保與可持續發展：在實現污水處理的同時，注重環保與可持續發展的結合，降低能源消耗和運行成本。

三、處理工藝選擇

根據學校生活污水的特性和處理目標，可采用以下處理工藝：

1. 預處理階段：

化糞池：收集各站點的污水。  

格柵池：去除污水中的大塊懸浮物和雜質。

沉砂池：進一步去除污水中的砂粒和細小懸浮物。

調節池：均衡污水的水量和水質，減小對后續處理設備的沖擊負荷。

2. 主要處理階段：

生物處理：采用活性污泥法、生物膜法等生物處理技術，利用微生物的代謝作用去除污水中的有機物、氮和磷等污染物。其中，AO生物接觸氧化法是一種適用于小型生活污水處理的工藝，具有占地面積小、投資省、操作控制和維護管理簡單等優點。

深度處理：根據需要，可采用超濾、過濾、消毒等深度處理工藝，進一步提高出水水質。其中MBR膜生物處理工藝采用有效的分離措施與生化工藝相結合，出水水質相對較高。

3. 尾水排放階段：

消毒處理：采用紫外線消毒、氯消毒等方式對尾水進行消毒處理，確保出水水質安全。

達標排放：經處理后的污水需達到國家及地方規定的排放標準后方可排放。

四、設備選型與配置

1. 格柵：選用機械格柵或人工格柵，根據污水流量和雜質含量確定格柵的型號和數量。

2. 沉砂池：可選用平流沉砂池、曝氣沉砂池等類型，根據污水中的砂粒含量和粒徑分布確定沉砂池的尺寸和參數。

3. 調節池：根據污水的水量和水質變化范圍確定調節池的容積和停留時間。生活污水一般采用8-10h的停留。

4. 生物處理設備：選用適合學校生活污水處理的生物反應器，如AO生物接觸氧化法、MBR膜反應器等，并配置相應的曝氣系統、污泥回流系統等。

5. 深度處理設備：根據出水水質要求選用混凝沉淀池、過濾器、消毒器等深度處理設備。

五、運行管理與維護

1. 專業培訓：對操作管理人員進行專業培訓，提高其專業技能和環保意識。

2. 定期監測：定期對處理設施進行監測和評估，包括水質監測、設備運行狀況監測等。

3. 維護保養：定期對設備進行維護保養，確保設備正常運行和延長使用壽命。

4. 應急處理：制定應急預案，應對應急情況，確保處理設施的安全穩定運行。

六、結論

學校生活污水處理方案應綜合考慮污水的來源、特性、處理目標以及經濟、技術等因素。通過采用合適的處理工藝和設備選型與配置，加強運行管理與維護，可以實現學校生活污水的有效處理和達標排放，為學校的環保工作和可持續發展做出貢獻。