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上海哈靈生物科技有限公司
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初中生實(shí)驗(yàn)興趣如何培養(yǎng)?
2013-9-18 閱讀(559)
初中生的活潑，好奇，求知欲強(qiáng)，但不持久。做實(shí)驗(yàn)是zui快樂(lè)的生物學(xué)事件。但是，幾次下來(lái)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)的交換：他們的興趣在下降。原因很簡(jiǎn)單：課本實(shí)驗(yàn)雖然數(shù)量不少，但在內(nèi)容和形式上與學(xué)生的需求有一定的距離，就覺(jué)得自己像個(gè)木偶一樣被拉。這樣的實(shí)驗(yàn)可以滿足他們的好奇心的生物。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造興趣尤為重要。
隨著教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際補(bǔ)充和壽命試驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增加，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)延伸；改變演示實(shí)驗(yàn)組實(shí)驗(yàn)；學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)需要這些有效措施，按照規(guī)定的順序，打破傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)營(yíng)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，更好的滿足他們對(duì)知識(shí)的渴望。
例如：根據(jù)水的肥料，在課本*植物根的教學(xué)內(nèi)容，增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己的材料，設(shè)計(jì)步驟，以根和各種幾何圖形的植物栽培。學(xué)生們的熱情被極大調(diào)動(dòng)。他們絞盡腦汁，展開(kāi)想象的翅膀，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，希望為實(shí)驗(yàn)材料，精心的護(hù)理。對(duì)每一種文化的根后，并以小組為單位進(jìn)行比較，選出*設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，*攝影獎(jiǎng)，*創(chuàng)意獎(jiǎng)的需要。
另一個(gè)例子：基于合試驗(yàn)，擴(kuò)大試驗(yàn)的延伸，在葉印在他們的頭部或自己喜歡的照片增加，果實(shí)印上自己喜歡的商標(biāo)或圖案的實(shí)踐；
在研究植物分類，讓學(xué)生找到信息，啟動(dòng)校園植物列表。讓學(xué)生在學(xué)校里看到自己的勞動(dòng)成果融為一體，一種自豪感的出世然而。
